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为何从小就让学生“恋官”?

2018-11-07 18:19:58
为何从小就让学生“恋官”? 从幼儿园升入小学,生活方式变了,学习内容也变了,更重要的是,小学生要逐渐适应服务管理的生活。

什么样的班长能“镇”住全班同学?通过什么方式产生的班长能让一个班级显得更加井然有序?如何把选班长这个技术活“拿捏”得恰到好处?在尺度与公平两者之间,无论是家长还是老师都似乎游离在一种奥妙的状态中,为了让孩子当“官”,家长想尽办法;为了平衡各种关系,老师不断权衡。

班长老师定家长很纠结 开学半个多月了,金塔巷小学一年级班主任金老师每次走进教室都不由皱一下眉头,说话的、玩耍的、打闹的……幸亏金老师是一名经验丰富的老师,这种情况她也见怪不怪了,“同学们,我要看看谁表现,谁遵守纪律?”话音刚落,孩子们就立刻收敛了许多,坐得笔直等待老师的表扬。

这时,金老师会恰当地提醒班长,“小叶,以后我不在的时候,你要维持一下纪律,让同学们看会儿书,不要离开坐位玩耍。

” 小叶是名女生,也是这个班级的班长。

如果要问她是怎么当上班长的?答案很简单——金老师亲自指定的!要问依据是什么?金老师的回答很有代表性,“孩子们从幼儿园升入一年级后,老师对孩子们的情况都是一无所知,哪些孩子自立能力强,哪些孩子自控能力强,有哪些特长等等,都需要老师在短时间内视察并快速得出结论。

一年级新生喜欢说话,还不太适应班级的管理和制度,因此就得由一名自控力较强、语言表达能力好的学生来当班长,一是可以起表率作用,二来可以管住班里的同学。

”而小叶就是这样1名学生,开学不久,金老师就发现,小叶的灵性很好,悟性也不错,而且自控能力很强,老师交代下去的事都能认真出色地完成。

具备了这些特点后,金老师就决定让小叶当班长。

但与老师指定班长做法相比,家长更希望能“活动活动”后让孩子在班上当一些“小官”,虽然内心比较纠结,但家长还是愿意去尝试。

张先生是一家事业单位的中层领导,女儿平时不喜欢学习英语,为此他还给女儿报了英语学习班,但效果不是很明显。

跟同事聊天时他取了一个“好经”,如果让女儿在班上当个英语课代表,也许成绩就上去了。

抱着试试看的想法,他联系到班主任并送了一个价值一千多元的包包。

一周后,女儿如愿以偿地当上了英语课代表,而且张先生也看到了让他意想不到的变化!以前女儿不喜欢做英语作业,现在回到家个做的作业就是英语,兴趣一下子上来了。

“其实,别看他现在当英语课代表,我更希望再活动活动让她能当个班长,这样学习成绩可能提高得更快!” 小学班

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